活動設計、物資準備、導師安排
全由我們處理
按完成的活動內容簽發
義工服務時數證明
由本會項目同事帶領
按活動確認安全安排
提供前後測數據及成效報告
支援學校自評匯報
我們深明學校在籌辦到校活動時面對的行政壓力、安全顧慮和資源限制。本計劃從學校實際需要出發，提供完整的一站式到校課程方案，讓老師專注教育，行政由我們來。
課程內容圍繞「關愛」「尊重他人」「責任感」「同理心」，配合教育局現行價值觀教育方向，方便學校按校本需要整合課程時間表。
按小三至中六共五個成長階段設計，由淺入深、循序漸進。每個階段設有清晰的學習目標與預期成果，切合學生認知與情感發展需要，而非一刀切的通用活動。
採用「體驗、反思、實踐」三層教學法，透過長者探訪及跨代共融活動喚起同理心，讓學生從感受帶動態度、態度帶動行動，最終轉化為真實的社區參與和正向價值觀。
老師最大的顧慮往往不是課程質素，而是籌辦過程繁瑣。我們提供一站式行政支援 — 包括活動設計、場地協調、導師安排、物資準備、風險評估及安全安排，老師只需帶隊及陪同。
按學生年齡分層設計，從共情啟蒙到生涯探索，建立完整的生命教育成長路徑。每個階段均設有明確的學習目標、核心價值觀指標及建議課時安排。
建立對長者的基本同理，認識年老帶來的身體不便與生活挑戰，學習溫柔溝通與體諒，初步養成敬老意識。透過角色體驗與感官模擬，讓學生從「知道」提升到「感受到」。
深化生命感恩，理解長輩一生的付出與歲月歷程，學會珍惜生活中容易被忽略的一切，減少抱怨，將感恩化為日常行動。建立「付出」與「回饋」的初步概念。
提升溝通、組織與執行力，以團隊形式參與長者探訪義工服務，建立服務自信與青年責任感。學生開始從「接受者」轉變為「付出者」，體驗助人的成就感和社會參與的意義。
連結老齡化、傷健共融等社會議題，訓練學生自主策劃、需求分析與解決問題的能力。學生不再只是「參與活動」，而是「設計活動」，深化社會關懷與公民責任。
結合生涯規劃，探索社會服務相關行業的可能性。透過紀錄、反思與公開分享，將義工精神從一次性活動轉化為長遠的人生價值與社會承擔。完成計劃後獲發義工服務時數證明。
統一框架、靈活內容，可按學校年級組合、課時安排、場地條件及學生特殊需要調整。無論配合「全方位學習時段」、週會或試後活動，都能靈活嵌入。
以正向心理學角度切入，避免傳統施捨心態和標籤化，保護學生自尊。所有社區服務環節均有專業風險評估與安全預案，確保每位參與者都能安心投入。
提供活動前後測評估問卷、學生反思紀錄模板及數據化成效報告。支援學校進行關愛校園獎勵計劃申報、教育局周年自評及向家長和校董會展示成果。
非模擬、非虛構 — 提供安全、專業、有意義的真實長者探訪場景，讓學生與長者建立跨代共融互動與情感連結。參與者和受助者都有真實的獲得感。
本到校課程可靈活配合學校不同課程安排及活動需要，以下為常見的應用場景：
供校長、課程統籌、德育及公民教育組、輔導組與活動統籌快速核對。
小三至中六學生；按年級及校本目標調整。
香港各區中小學及經確認的長者服務場地。
校內生命教育工作坊、長者探訪及跨代共融義工服務。
按年級、場地、學習目標及風險評估制定。
活動計劃書、報價、安全安排、反思／評估材料及適用的義工服務時數證明。
提出查詢 → 到校簡介 → 確認校本方案與報價 → 落實活動。
課程內容圍繞關愛、尊重、責任感、同理心、體驗學習及社區服務。學校如考慮使用全方位學習津貼，應按教育局最新指引、津貼目的及校本審批程序自行判斷；香港生命力可按需要提供活動計劃書及報價，但不代表教育局預先批准。
最後資料核對：2026年10月8日
我們可安排到校向校長、課程統籌或教師團隊作 30 分鐘簡介，
介紹課程框架、校本調整方案及費用安排，歡迎查詢。
我們將於兩個工作天內回覆。
香港生命力不定期邀請大專學生協助生命教育、長者探訪及社區活動。
